Metaforat opetuksessa ja oppimisessa

Esko Johnson

Kuvituskuvassa painolaatta

Elämme jälkiteollista aikaa, jota leimaa puhe osaamisen ja jatkuvan oppimisen tärkeydestä sekä yksilölle että yhteiskunnalle. Aihealueen keskustelussa harvoin huomataan, että siinä tyypillisesti esiintyvät käsitteet, esimerkiksi taitojen kartuttaminen ja osaamisen kertyminen, ovat metaforisia eli perustuvat ajattelua ja toimintaa käsitteistäviin malleihin, metaforiin (esim. Semino 2008). Jatka lukemista ”Metaforat opetuksessa ja oppimisessa”

Erityistä tukea tarvitsevien kohtaaminen rippikoulutyössä

Sari Virkkala
Martti Härkönen

Kuvituskuvassa tuskainen keskittymishäiriöinen tyttö

Härkösen (2020) opinnäytetyössä tutkittiin rippikouluopettajien valmiuksia kohdata nuoria, joilla on oppimiseen liittyviä erityishaasteita. Viimeisen reilun kymmenen vuoden aikana dysleksia (lukivaikeus), dysfasia (puheen- ja kielenkehityksen häiriö), ADHD (tarkkaavaisuus- ja yliaktiivisuushäiriö) ja häiriökäyttäytyminen ovat olleet näkyviä ilmiöitä rippikoulukontekstissa. Jatka lukemista ”Erityistä tukea tarvitsevien kohtaaminen rippikoulutyössä”

Chemistry and business opportunities behind natural products

Adelina Chachanidze
Ahmed Othman
Suraj Bhandari
Fiona Mwacharo

Kuvituskuvassa on vihreää nestettä pullossa

Nowadays, the popularity of plant-based materials is rapidly increasing worldwide. Have you ever wondered why it is so? Plant-based chemicals have proven to be useful in different branches of science and are used in a wide variety of products including food supplements, cosmetics, and even medicine. This article gives examples of plant-based materials in commercial health food and natural products and reveals the major chemicals or chemical groups identified in those plants. Jatka lukemista ”Chemistry and business opportunities behind natural products”