It seems like eons ago, when technicians and operators had to physically be on the power plant site in order to manage control systems and to implement adjustments. It is actually not so long ago, but thankfully, this is no longer the case.
Minna Kauppinen Kati Immonen Anu Kamau Heidi Hintsala Ulla Jämsä
Digitaaliset palvelut muuttuvat ja niitä kehitetään asiakaslähtöisemmiksi, minkä yhteydessä kehitysvammaiset asiakkaat ja heidän tarpeensa voivat jäädä huomioimatta. Kehitysvammaisilla on yksilöllisiä erityistarpeita, jotka vaikuttavat digitaalisten palvelujen käyttämiseen. Digitaalisten palvelujen saavutettavuuden ja käyttäjäystävällisyyden kehittäminen on hedelmällisintä silloin, kun sitä tehdään yhdessä loppukäyttäjien kanssa.
In recent years, there has been an urge to include sustainability in education, but also to make sure that the higher education institutions act as responsible organizations themselves. In research, it has been widely recognized that higher education institutions (HEIs) have the role of promoting the various actors that participate in sustainability efforts and enhancing their contributions regarding the three pillars, namely environmental, social, and economic sustainability (Frizon & Eugenio 2022, 364; Lim et al. 2022, 1).
Unmanned Aerial Systems (UAS) – or more commonly drones – have become very popular in the public and private sector. Armed forces, agricultural industry, law enforcement, meteorological agencies, medical services, environmental companies, and oil refineries are but a few of the users. The use of human activity adds huge value to the evolution of Unmanned Aerial Systems, but it also increases the security risks. Imagine what could happen if smart and cheap drones become weapons at the hands of criminals. Are drones a major threat when it comes to security, and if they are, what measures should be taken to counter them?
Korkeakoulujen yhteinen Digivisio 2030 -hanke alkoi vuonna 2020. Hanke on historiallinen jo siinä suhteessa, että siinä ovat mukana kaikki suomalaiset 38 korkeakoulua ensimmäistä kertaa yhdessä. Tavoitteiden laajuudenkin suhteen hanke on ainutlaatuinen: korkeakoulut rakentavat yhdessä oppimiselle tulevaisuutta ja vaatimattomasti maailman parasta korkeakoulupedagogiikkaa (Digivisio 2030).
Osaajapula nousee keskusteluissa ja uutisissa esiin yhä useammin. Suomessa on tällä hetkellä monella alalla pula osaavasta työvoimasta ja tulevaisuudessa onkin erityisen tärkeää, että Suomi maana pystyy houkuttelemaan kansainvälistä työvoimaa Suomeen. Suomalainen kilpailukyky maailmanlaajuisesti pohjautuu korkeaan osaamiseen ja koulutustasoon. Tämän takaa laadukas korkeakoulutus ja vahva tki-toiminta.
Underground Rescue -hankkeen (EAKR) tavoite on kehittää Pyhäsalmen kaivoksen ainutlaatuista infrastruktuuria hyödyntävä maanalainen työturvallisuuden koulutus-, harjoittelu-, kehittämis- ja innovaatioympäristö. Hankkeen kohderyhmiä ovat mm. kaivosyhtiöt sekä palo- ja pelastuslaitokset.
Maria Hofman-Bergholm Athith Sagar Sara Kåll-Fröjdö
Biodiversity is declining at an alarming rate everywhere in the world and Finland is no exception. The situation is serious because the health, economy and well-being of all mankind is dependent on nature (Forslund et al. 2022). The loss of biodiversity is not yet as well-known crisis as the climate change.
More than 75 percent of Finland’s land area is covered by forest. Finland is the most forested country in Europe (Maa- ja metsätalousministeriö). A growing forest needs light, water and carbon dioxide for photosynthesis. Growing forests are both carbon sinks and carbon reserves. During the photosynthesis, trees and plants give off oxygen and bind carbon dioxide. This means that the forest is a carbon sink, i.e. it binds carbon dioxide found in the atmosphere to a carbon reserve in the trees and soil.
Tässä artikkelissa kuvaamme kokemuksiamme hyvinvointi- ja terveysteknologialaitteiden demonstraatioista terveysalan koulutuksessa. Laitedemonstraatiot toteutettiin yhdessä terveysalan opettajien ja RoboSote-hankkeen työntekijöiden kanssa. Kokemuksemme ja saamamme palautteet rohkaisevat jatkamaan ja monipuolistamaan yhteisöllistä ja avointa TKI-toiminnan ja opetuksen integraatiota.