Jari Isohanni
Henry Paananen
https://urn.fi/urn:nbn:fi-fe20260925128811
Generatiivinen tekoäly siirtää ohjelmistokehittäjän työn painopistettä koodin tuottamisesta asiakasrajapinnassa työskentelyyn, määrittelyyn ja lopullisen tuotteen toimivuuden varmentamiseen. Ammattikorkeakouluille tämä on erityinen haaste, koska työelämävastaavuus on niiden lakisääteinen tehtävä ja työelämä muuttuu nyt nopeammin kuin opetussuunnitelmasykli tai opettajien substanssiosaaminen. Artikkeli erottaa kolme tulkintaa työelämävastaavuudesta — väline-, tehtävä- ja kykyvastaavuus — ja väittää, että houkuttelevin tulkinta on lyhytnäköisin. Lopuksi käsitellään aloittelijaparadoksia: arviointikyky näyttää edellyttävän tuottamisen kokemusta, jota tekoäly juuri vähentää. Tästä näyttö on toistaiseksi ohutta ja ristiriitaista, mikä on hyvä huomioida tietotekniikan opetusta kehitettäessä.
Jatka lukemista ”Generatiivinen tekoäly ja ammattikorkeakoulujen työelämävastaavuus ohjelmistokehityksen opetuksessa”