Anna Pulkkinen
Noora Rintaniemi
Pertti Verronen
Meillä kaikilla on monenlaista osaamista, jota voidaan todentaa eri tavoin, kuten tutkintotodistuksella, opintosuoritusotteella tai työtodistuksella. Kaikki osaaminen ei kerry kuitenkaan koulutuksessa tai työssä, vaan opimme myös arjessa: kotona, perhe-elämässä, harrastuksissa tai vaikka vapaaehtoistyössä usein huomaamattakin.
Jatka lukemista ”Osaaminen näkyväksi osaamismerkillä”
Riina Kleimola
Maria Åhman-Nylund
Korkeakouluopintojen aloitus on jännittävää aikaa monelle uudelle opiskelijalle. Edessä siintävät opinnot, jotka kartuttavat osaamista, vahvistavat verkostoja ja luovat valmiuksia työelämässä toimimiseen. Keskeinen rooli opintojen sujuvassa käynnistymisessä on sekä opiskelijoilla itsellään että koko korkeakouluyhteisöllä.
Jatka lukemista ”Opettajatutorit tukemassa opintojen sujuvaa aloitusta – First Year Experience -toimintamalli Centria-ammattikorkeakoulussa”
Hanna Lahnalampi
Saavutettavuus korkeakoulutuksessa ei ole vain tekninen tai juridinen kysymys, vaan koko yhteisön vastuulla oleva periaate, joka kytkeytyy arvoihin, asenteisiin ja toimintakulttuuriin. Tässä artikkelissa tarkastellaan, miten saavutettavuus on Centriassa integroitu osaksi kehittämistyötä, johtamista, jokaisen työntekijän roolia, pedagogisia käytäntöjä ja opiskelijan arkea – tavoitteena yhdenvertainen ja osallistava oppimisympäristö ja -yhteisö kaikille.
Jatka lukemista ”Yhteisöllinen saavutettavuustyö Centriassa – arvoista käytäntöön”
Jari Isohanni
Generatiivinen tekoäly ja siihen liittyvä työn automaatio ovat käynnistäneet perustavanlaatuisen murroksen korkeakouluissa. Muutokset eivät ole enää horisontissa odottavia ilmiöitä; niiden tulisi näkyä jo konkreettisesti kaikilla korkeakouluyhteisön alueilla. Tämä muutos on pysyvä rakenneuudistus, joka muokkaa korkeakoulujen tehtäviä ja toimintatapoja syvällisesti. Korkeakoulujen kyky vastata tähän muutokseen on lähes suoraan verrannollinen niiden sidosryhmien (opiskelijat, yritykset, jne.) tulevaisuuskyvykkyyteen.
Jatka lukemista ”Tekoälyn murros haastaa korkeakoulut – AITO-viitekehys auttaa suunnistamaan muutoksessa”
Hanna-Riina Aho
Korkeakoulujen hyvinvointi on esillä monella foorumilla. Välillä keskustellaan opiskelijoiden hyvinvoinnista, oppimisesta ja arjesta ja välillä henkilöstön hyvinvoinnista. Kun kriisit ja toimintaympäristön muutokset haastavat, hyvinvointi konkretisoituu.
Jatka lukemista ”Korkeakoulujen hyvinvointi – matka yhteisölliseen hyvinvointiin koulutus”
Irja Leppisaari
Digi haastaa meidät kyseenalaistamaan olemassa olevia toimintatapoja ja luomaan ne uudelleen, entistä toimivammiksi ja joustavammiksi. Myös mentorointi hakee uusia muotoja työelämän ja työn tekemisen tapojen muuttuessa. eAMK-hankkeessa digimentorointi määritellään kahden tai useamman henkilön väliseksi yhteistyöksi, jossa osapuolet haluavat kehittyä yhteisellä kiinnostuksen alueella (esim. työelämävalmiudet) ja jakaa osaamistaan hyödyntäen keskinäisessä vuorovaikutuksessaan digimenetelmiä ja -työkaluja.
Jatka lukemista ”Digitalisaatio tuo mahdollisuuksia mentoroinnin toimintatapojen kehittämiseen”
