Annakaisa Marjokorpi
Ammattikorkeakoulujen työelämäyhteistyön merkitys kasvaa jatkuvasti. Centria-ammattikorkeakoulussa pilotoidaan syksyllä 2026 työelämämentoroinnin mallia osana kaikille yhteistä opintojaksoa. Työelämämentorointi tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden saada tukea urasuunnitteluun, työelämätaitoihin ja oman alan ymmärtämiseen mentorin kanssa käytävien keskustelujen kautta.
1. Miten mentorointi etenee?
Ammattikorkeakoulut ovat perinteisesti tunnettuja vahvasta yhteydestään työelämään. Työelämäläheisyys vaatii silti jatkuvaa innovointia. Opiskelijat kaipaavat sparrausta omiin urapolkuihinsa ja käytännön työelämätaitoihin. Työelämämentorointi vastaa tähän tarpeeseen. Se tuo opiskelijan rinnalle kokeneen ammattilaisen, jonka kanssa pohtia ajankohtaisia työelämäkysymyksiä.
Kaikkien ryhmien opetussuunnitelmissa on kahden opintopisteen laajuinen opintojakso Työelämätaidot ja urasuunnittelu. Opintojakso on toisen vuoden opiskelijoille suunnattu. Syksyllä 2026 pilotoidaan ratkaisua, jossa työelämämentorointiin osallistuminen on yksi vaihtoehtoinen tapa suorittaa Työelämätaidot ja urasuunnittelu -opintojakso. Alun perin ideaa on kehitetty Cross-Cultural Career Catalyst (4C) -hankkeessa, jolla haluttiin luoda siltoja alueen elinkeinoelämän ja kansainvälisten korkeakouluopiskelijoiden välille. Hankkeen päättyessä tuli tarpeelliseksi tarkastella, missä muodossa toiminta voi jatkua. Toimintaa päätettiin laajentaa kansainvälisistä opiskelijoista kaikkiin Centrian opiskelijoihin ja integroida mentorointi osaksi pakollista opintojaksoa. Toisin sanoen idea on lähtöisin hankkeesta, mutta ohjeistuksia ja mallin raameja on uudistettu suhteessa uuteen toimintaympäristöön ja sen vaatimuksiin. 4C-hanke oli Pohjanmaan liiton rahoittama ja se sai tukea alueiden kestävän kasvun ja elinvoiman tukemisen määrärahasta (AKKE). Hankeaika oli 1.1.2024-31.12.2025.
Mentorointimalli etenee siten, että ensin opiskelija asettaa mentoroinnille tavoitteet ja hankkii mentorin itse. Mentorin tulee olla alan asiantuntija, joka tuntee alan osaamistarpeet ja urapolut, sekä haluaa jakaa tietoa ja kokemuksia opiskelijalle. Mentorointiprosessi etenee 2–6 tapaamisen kautta. Tapaamisten määrä ja kesto ovat joustavia, mutta opintopistemäärä luo raamit opintojaksolla työskentelylle. Sisältö rakentuu opiskelijan tavoitteista. Mallissa on kuusi valmista teemaa ja niihin liittyviä kysymyksiä, joista jokainen keskittyy työelämän eri osa-alueisiin. Teemat ovat;
-Mentorin uratarinasta oppiminen
-Työtaidot, osaaminen ja ajanhallinta
-Digitalisaatio ja tekoäly työelämässä
-Vuorovaikutus-, johtamis- ja työyhteisötaidot
-Sparraus, CV ja työnhaku
-Vapaavalintainen teema / työpaikkavierailu
Opiskelijan avuksi luotu materiaali tarjoaa konkreettisia kysymyksiä ja keskustelunavauksia. Niiden pohjalta opiskelijan on helpompi suunnitella mentoroinnin kulkua omien tavoitteidensa mukaisesti. Opiskelijan hyvä valmistautuminen helpottaa mentorin ja opiskelijan yhteistyön käynnistymistä ja etenemistä. Opiskelija kirjoittaa jokaisen tapaamisen jälkeen oppimispäiväkirjaan oivalluksia ja tekee lopuksi reflektoivan yhteenvedon. Tällä pyritään varmistamaan, että kokemus ei jää irralliseksi, vaan tukee osaamisen kehittymistä ja ammatillista kasvua.
2. Mentoroinnin hyödyt opiskelijalle – enemmän kuin opintojakson suoritus
Odotusarvona on, että mentorointi tukee opiskelijaa monella tasolla. Se pyrkii vahvistamaan opiskelijan ammatillista identiteettiä, auttaa opiskelijaa ymmärtämään paremmin omia vahvuuksiaan, kiinnostuksen kohteitaan ja kehittymistarpeitaan. Tavoitteena on, että työelämän realiteetit tulevat opiskelijalle näkyviksi ja että opiskelija saa tietoa alan käytännöistä, työn organisoinnista ja työn arjesta tavalla, joka elävöittää muuta opiskelua.
Tavoitteena on myös, että mentori voisi auttaa opiskelijaa vahvistamaan työnhaku- ja verkostoitumistaitojaan. Mentorointiohjelmassa opiskelija voi pyytää mentoria auttamaan CV:n tai LinkedIn‑profiilin hiomisessa, avaamaan piilotyömarkkinoiden logiikkaa ja jakamaan käytännön vinkkejä työnhakuun. Lisäksi tavoitteena on, että opiskelija oppii, miten teknologiaa oikeasti käytetään organisaatioissa, millaisia taitoja tulevaisuudessa tarvitaan ja mitkä tekijät tukevat tai estävät teknologian käyttöönottoa. Mentorointi tekee näkyväksi sen, mikä työelämässä on olennaista – ja auttaa opiskelijoita suuntaamaan askeleensa kohti omannäköistä uraa.
3. Mitä hyötyä mallista on Centria-ammattikorkeakoululle?
Työelämämentorointi vahvistaa korkeakoulun profiilia työelämälähtöisenä toimijana. Toivomme alueellisten verkostojen tiivistyvän entisestään ja yhteistyön yritysten kanssa vahvistuvan. Tavoittelemme sitä, että opintojen työelämärelevanssi paranee ja että mentorointiin osallistuvat opiskelijat kertovat kokemuksestaan myös ryhmälleen ja rikastuttavat näin myös ryhmän oppimista. Tavoitteenamme on, että opiskelijoiden laadullinen työllistyminen vahvistuu.
Centrialla käyttöön otettava työelämämentoroinnin malli on suhteellisen yksinkertainen, joustava ja opiskelijalähtöinen. Prosessi voi silti tuottaa merkittävää lisäarvoa. Se ei vaadi suuria resursseja, mutta tarjoaa korkeakoululle oivallisen mahdollisuuden vahvistaa työelämäyhteistyötä.
Mentorointia varten kehitetty oheismateriaali tukee myös opettajien työelämävierailuja ja keskusteluja työelämäverkostoissa. Sen pohjalta voi käydä kiinnostavia ja merkityksellisiä keskusteluja alan ammattilaisten kanssa. Testasin itse mentorointimallia sekä sen teemoja ja kysymyksiä työelämän kehittämisjakson ohessa. Insinöörien opinto-ohjaajana asetin tavoitteeksi tutustua insinöörien osaamistarpeisiin ja työkenttään. Keskustelin teollisuuden kasvuyrityksessä toimivan myyntijohtajan kanssa (mentorointimallia mukaillen) työelämän osaamistarpeista, ajanhallinnasta ja siihen liittyvistä rutiineista, perehdyttämisen käytänteistä, hänen uratarinastaan, digitalisaatiosta, johtamis- ja yhteistyötaidoista ja vaikeista päätöksistä. Erityisen kiinnostavaa oli kuulla, mitä geneerisiä taitoja ja millaista asennetta insinööreiltä odotetaan, sekä miten erottua rekrytoinnissa. Mentorointiaineisto auttoi syventämään keskustelua. Keskustelut antoivat valtavasti uusia ideoita ja ajatuksia opiskelijoiden ohjaukseen. Esimerkiksi mentorin kertomia ajanhallinnan ja työhyvinvoinnin vaalimisen käytänteitä voi soveltaa hyvin opiskeluun. Vinkit siitä, miten kirjoittaa erottuva CV ja miten luoda vaikutus työhaastattelussa, olivat myös kullanarvoisia ja rikastuttavat tulevaisuudessa omaa opetustani.
Annakaisa Marjokorpi
Lehtori (oppimispalvelut)
Centria-ammattikorkeakoulu
p. 050 438 9616
